Как написать научную статью 282784

Содержание

Традиционно в российской науке, помимо многих других содержательных частей, говорят о том, что нужно определиться с объектом и предметом исследования, а также обосновать актуальность рассматриваемой проблемы. Однако мало кто поясняет, что под актуальностью имеется в виду: не актуальность поднимаемой проблемы вообще, для всего мира или для страны. Такое в принципе невозможно, поскольку учёные обычно занимаются очень узкими проблемами и решают очень специфические задачи, которые оказывают влияние на ненаучный мир весьма косвенным образом. Под актуальностью имеется в виду актуальность в контексте современных научных дискуссий о проблеме. Я полагаю, что не стоит писать об актуальности совсем, поскольку она обосновывается во время обзора литературы, о котором я скажу чуть позже. Разграничение же объекта и предмета исследования — это оставшаяся ещё с советских времен никому ненужная условность. О ней тоже не стоит упоминать, поскольку об объекте исследования также говорится в другой секции вашей работы.

Если вы, как я советовал выше, нашли свежие исследования по теме, то в них можно подсмотреть структуру, стилистику и содержание текста, а также воспроизвести их в своей работе. Да и в принципе, чем больше вы читаете что-либо, тем больше ваш стиль становится похож на стиль того, что вы читаете. Так что, если вы хотите быть хорошим современным исследователем, лучше читать много хороших актуальных исследований. Вкратце в вашей работе должны быть следующие вещи:

• Для начала, чтобы провести собственное исследование, вы должны изучить предыдущие научные работы по конкретной теме. Поэтому в вашей работе должен быть обзор этих исследований. По сути дела, это реферат уже существующих исследований.
• Ваша задача, которую вы выполняете, проводя исследование, — это внести в эти исследования что-то новое, вклиниться в эти предшествующие работы, ответив на вопросы, на которые они не ответили, или ответили, по вашему мнению, недостаточно. В своей работе на основе предыдущих исследований вы формулируете свою гипотезу, а потом проверяете её на основе экспериментов, размышлений, рассмотрения других теорий и т.д.
• Одна из самых главных вещей в вашей работе — это методология. Посмотрев на вашу методологию и объект исследования, можно предсказать, как минимум, 50% всего, что вы напишете и используете. Причёмо методологии преподавателииногда не рассказывают едва ли не вплоть до магистратуры (особенно на гуманитарных специальностях). Ваша задача – узнать, какие методологии применяются в вашей области знаний, и выяснить, как их применять. Эти вопросы можно (и нужно) задать научному руководителю.
• Любая работа связана с определённой областью и объектом исследования, от которых вам не надо, да и не захочется уходить, поэтому стоит очертить границы вашего исследования. Если есть какой-то важный вопрос, который связан с вашим исследованием, но который вы не собираетесь подробно рассматривать, то проговорите это.
• Употребление некоторых терминов в вашей работе стоит пояснить, потому что есть вероятность того, что вы их употребляете не в общепринятом смысле.
• После всего этого (и после самого исследования, понятное дело) остаётся только рассказать о достигнутых результатах. Помните, негативный результат – это тоже результат.

Теоретическая база

Мы не будем
повторять с опытными (и не очень) юристами
тему «Источники права». Однако отметим,
что источники информации для научной
статьи в этой сфере можно разделить на
такие категории:

Нормативно-правовые
акты РФ. Это основа всей юриспруденции
в целом и научных статей в частности.

Нормативно-правовые
акты зарубежных стран. Они нужны не
только тем, кто трудится в области
сравнительного правоведения. Иностранные
законы нередко помогают указать на
пробелы в отечественном праве и
подсказывают перспективные направления
работы.

Монографии
и научные статьи. Хотя юридические
исследования в идеале носят прикладной
характер, без прочной теоретической
базы не обойтись. Фундаментальные труды
правоведов позволяют соблюсти принцип
доказательности, столь важный для
научного знания.

Судебная
практика

Рассматривая какой-либо
вопрос правоприменения, важно подкреплять
свою точку зрения примерами из практики.
Она поможет подтвердить или опровергнуть
гипотезу, обнаружить противоречивость
рассматриваемой правовой нормы, выявить
пробел в праве. Опираясь на судебную
практику, удастся соблюсти принцип
эмпирической проверяемости, не менее
важный для научного знания.

Без зарубежных
нормативно-правовых актов в ряде
исследований обойтись можно. Например,
если они посвящены анализу существующей
судебной практики в РФ по изучаемой
проблеме. Но остальные три категории
источников должны использоваться
обязательно для придания результатам
исследования свойств настоящего научного
знания.

Правила цитирования нормативно-правовых
актов

Про

оформление
списка литературы

мы писали
немало. Однако самым сложным вопросом
остается цитирование нормативно правовых
актов. По многочисленным просьбам
молодых ученых останавливаемся на нем
подробно.

Из пункта
5.2.5.9 (стр. 26)

ГОСТ
Р 7.0.100-2018

мы узнаем, что
библиографическое описание такого рода
источника должно включать:

• название;
• дату
  принятия или введения;
• информацию
  о документе, вместо которого принят
  описываемый документ.

Однако
далее, на стр. 110, где приведены примеры
ссылок, мы обнаруживаем, что указывать
нужно также место принятия, место
опубликования, количество страниц и
экземпляров.

СОВЕТ!

Если определение места опубликования
вызывает трудности, всегда можно
сослаться на

Собрание
законодательства РФ

.
Зная год выхода и номер нормативно-правового
акта, на сайте легко найти нужный номер
и страницу СЗ РФ.

Пример

:
Федеральный закон от 26.10.2002 №127-ФЗ «О
несостоятельности (банкротстве)» // СЗ
РФ. 2002. №43. Ст. 4190.

Сразу
возникает вопрос, как тогда цитировать
материалы судебной практики? Их в виде
сборников и бюллетеней не печатают. Но
секрет – в том, что журналы, как правило,
не просят включать судебные постановления
в список литературы. Обычно достаточно
бывает подстрочных сносок. Главное –
указать вид постановления, дату вынесения,
принявший его суд и номер дела.

Некоторые замечания по самому тексту

Наконец, осталось сказать о том, как выстраивать сам текст. Главное, конечно, чтобы он был логично выстроен, в нём не было логических провалов, он представлял собой полноценное и последовательное доказательство. Также помните, что любое ваше утверждение должно на что-либо опираться: предыдущее исследование, эксперимент, личный опыт (с этим будьте осторожны), логическое заключение. Не делайте голословных утверждений.

Однако также важно помнить, что вы всё-таки пишете текст для того, чтобы его можно было прочитать и понять. В науке сейчас сложные тексты не в моде, да и излишняя сложность может быть свидетельством или причиной отсутствия логики в рассуждениях

Ваш текст должен быть настолько простым и понятным, насколько это возможно. Вот несколько вещей, которые помогут сделать его таким:

• Разбивайте текст на куски. Начинайте новый абзац хотя бы раз в страницу, а лучше два или три. Старайтесь укорачивать предложения: разбивайте сложные предложения на простые и избегайте излишних вводных конструкций. Помните: что находится в скобках, можно либо удалить, либо включить в текст.
• Не бойтесь удалять лишний текст. Обычно к работам предъявляются определённые требования по объёму. Они нужны для того, чтобы заставить вас думать и найти, что сказать, а не для того, чтобы вы засоряли текст лишней информацией и сложными конструкциями. Тем более что вводные конструкции всё равно не особо помогают. Если ваш текст будет немного короче, чем требуется, но при этом он будет лаконичным, удобочитаемым и содержательным, преподаватель, скорее всего, будет вам только благодарен.
• Также помните правило: одна мысль — один абзац. Не пишите в одном абзаце больше одной идеи. И желательно начинать абзац с предложения, которое бы раскрывало эту главную мысль абзаца, а остальные предложения сделать поясняющими к этому предложению. Так ваш текст будет удобнее читать беглым взглядом, чтобы уловить основную суть.
• Не употребляйте термины без необходимости. Чем проще ваша речь, тем проще её воспринимать. Люди, которые понимают то, о чём пишут, могут это объяснить просто. Да и сам навык простого объяснения сложных вещей вам пригодится в жизни, потому что вы лучше начинаете понимать собственные исследования, учитесь лучше выстраивать аргументацию и, наконец, сможете нормально передать эти знания другим.
• Избегайте метафор. Метафоры создают иллюзию понимания, и могут увести вас слишком далеко от реального смысла. Если вы всё же использовали метафору, то не слишком увлекайтесь этим. Помните, метафора может помочь понять логику, аргументацию или концепт, но не может заменить их.

Кроме того, не бойтесь писать от первого лица — это ваше исследование, и первым лицом вы обозначаете ту мысль, которую именно вы вносите в дискуссию. Это ваше исследование, ваши эксперименты, ваши умозаключения, ваше мнение. Его всё равно можно оспорить, потому что абсолютной истины не существует.

Если вас одолел «авторский блок», и вы не можете приступить к работе над текстом, помните, что лучшее — враг хорошего. Ваш текст в реальности всё равно никогда не будет точно таким же, как у вас в голове. Более того, он, скорее всего, будет радикально отличаться. Идеальных работ в любом случае не бывает, и всё можно улучшить или пересмотреть. Так что просто начните писать то, что приходит в голову (даже если это совсем неприличные вещи), а потом удалите лишнее и поменяете местами некоторые предложения, чтобы улучшить логическую структуру.

Правила научного стиля при написании статьи

Главной отличительной особенностью научного стиля изложения служит наличие в исследовательских текстах специальных терминов. Тесное взаимодействие ученых из разных стран привнесло в научную литературу международные термины: маркетинг, IT-технологии, тренд, референция и другие.

Для стиля исследовательского труда характерна и абстрактная лексика, слова, не связанные с конкретным объектом: феномен, материя, гениальность, субстанция.

Лексика исследовательской работы представляет собой однородную и замкнутую систему, в ней мало синонимов. Объем работ растет за счет повторения одних и тех же слов и фраз. Разговорная лексика в текстах научных работ исключается. Автор применяет слова, дающие оценку, но делается это с позиций рациональности: лучшего донесения понятия до читателя.

Тексты исследователя отличаются последовательностью и взаимосвязанностью мыслей. В этом помогают вводные слова: подводя итоги, следовательно, в то время, во-первых, во-вторых и т.д. Однако увлекаться вводными словосочетаниями не следует, тексты сложно читаются, теряется логическое зерно.

Научная речь обеспечена множеством инструментов для изложения материалов, которые подобрал ученый. Это сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, причастные и деепричастные конструкции. При помощи этих средств удается писать насыщенные информацией предложения.

В статьях ученых информация представляется с объективной точки зрения, поэтому повествование от первого лица исключается

Используются безличные или обобщенно-личные конструкции: предположительно, обратим внимание, считается и т.д

Еще одной чертой научного изложения информации является наличие в текстах графической информации: диаграмм, рисунков, схем и таблиц. Графический контент наглядно иллюстрирует написанное.

С чего начать

Вначале следует обдумать тему будущей публикации и выстроить приблизительный план работы.

Выбор темы

Тематика статьи зависит от интересов автора, степени изученности выбранной проблемы, наличия в вузе научных руководителей, которые занимались подобными задачами

Если вопрос многократно поднимался предшественниками, важно понять, удастся ли взглянуть на него иначе, применить для решения новые наработки и сведения. Можно изучить публикации по теме за последние несколько лет, чтобы проследить за развитием гипотез и определить, какие аспекты не учли другие исследователи

Тематика статьи зависит от степени изученности выбранной проблемы.

Составление плана

Различают 2 вида планов:

1. Неформальный (неофициальный), который автор разрабатывает для себя, чтобы избежать ненужных действий и поисков.
2. Формальный, который проверяет и утверждает научный руководитель.

Первый вариант составляют в произвольной форме, тогда как во втором необходимо обозначить все заголовки, которые позднее войдут в итоговый текст.

Научно-исследовательская деятельность

Нир является обязательным разделом образовательной программы учащихся, а также важной частью подготовки будущих специалистов. Это вид учебно-научной деятельности, который ориентирован на профессиональную практическую подготовку учащегося

Исследователь должен уметь грамотно использовать информацию, логически выстраивать текст, применять терминологию, излагать мысли и делать выводы.

Цель Нир – развитие знаний, научного мышления, освоения новой информации и ее закрепления, получение навыков ведения научной работы

Это умение собирать информацию, анализировать ее и вычленять только самое важное, находить оригинальные идеи и решения. Кроме того путем такого проекта учащийся развивает способности ставить задачи и находить быстрые оптимальные пути решения

Нир предусматривает несколько классификаций:

• фундаментальный вид – автор получает теоретические знания, работает с научными данными, находит закономерности в рассматриваемой теме;
• поисковой – в ходе проекта находят и разрабатывают новые прогнозы формирования в науке и технике, поиск не существовавших ранее закономерностей;
• прикладной вид – определение научных проблем, создание новых путей их решения, а именно, разработка уникальных методик и рекомендаций, пошаговых инструкций.

Для чего необходим такой вид работы? В первую очередь для развития интереса к научно-исследовательской деятельности, умения самостоятельно исследовать разные темы и проблемы, осваивать информацию, анализировать и систематизировать ее.

Понятие научной статьи

Этим термином обозначают небольшое исследование, в котором рассматриваются вопросы, важные для какой-либо области науки. Автор, в одиночку или с коллегами-соавторами, представляет результаты проведенной работы и подводит итог, предлагая решить поставленную в статье проблему тем или иным способом.

Читатели таких статей — молодые или состоявшиеся ученые, которые занимаются той же или смежной сферой науки.

Пишущий при этом опирается на данные опытов и текстовые источники с подтвержденной достоверностью: труды других исследователей и справочные материалы. В научной статье не должно быть догадок, необоснованных гипотез и выводов, рассуждений не по теме.

Алгоритм проектирования

Как делать исследовательскую работу? Данная деятельность осуществляется по определенному алгоритму. Остановимся на этом вопросе подробнее. Сначала необходимо выбрать тему планируемого исследования. Она должна быть не только актуальной, но и интересной, понятной для самого экспериментатора. Чтобы выяснить, как делать научно-исследовательскую работу, обратимся к рекомендациям, которые даны ФГОС второго поколения. По новым стандартам любая работа должна быть актуальной, содержать цель, задачи исследования. Кроме того, важен предварительный анализ рассматриваемой проблемы, постановка на основе полученной информации гипотезы исследования.

Далеко не все школьники знают, как делать исследовательскую работу, поэтому особое значение имеет надежная поддержка школьника педагогом-наставником. Вместе они должны спланировать, разработать последовательность действий в ходе исследований, подобрать подходящую методику. После того как факты, доказательства, наблюдения будут накоплены, можно приступать к их обработке

Важно усвоить, как делать исследовательскую работу, как правильно ее оформить, представить публике. В случае выявления противоречий, недочетов завершающим этапом станет их устранение

Подробнее остановимся на основных шагах написания самостоятельного проекта.

Общепринятый план исследовательской работы

Общепринятый план НИР в целом должен оставаться неизменным

Общераспространен следующий план:

1. Титульный лист.
2. Реферат — обычно присутствует в диссертациях или других крупных исследовательских работах. В нем кратко пересказывается содержание основной части.
3. Список и расшифровка терминов, сокращений, аббревиатур. Присутствие этого блока вариативно — это зависит от специфики самой работы и требований внутри образовательного учреждения.
4. Введение в научно-исследовательскую работу.
5. Основная часть, разделенная на главы. В некоторых случаях основная часть может быть поделена на теоретическую, где излагается общая информация по теме, и практическую, где описывается то, как апробируется сформулированная гипотеза и теоретические обобщения из предыдущей главы.
6. Заключение. В нем обобщаются результаты проделанной работы и формулируются перспективы дальнейшего исследования.
7. Список использованной литературы. При этом наличие сносок не отменяет списка в конце. Количество требуемой литературы, структурные особенности оформления данного списка могут варьироваться в зависимости от типа работы (курсовая, дипломная работа, диссертация и т. д.) и требований конкретного образовательного учреждения, факультета или научного руководителя.
8. Приложение. В приложении помещаются дополнительные данные, на которые исследователь ссылается в основной части. Это могут быть графики, таблицы, изображения, статистические исследования и многое другое.

Этот план может меняться только в частностях. В зависимости от типа работы и требований образовательного учреждения, некоторые пункты могут быть удалены.

Приложение может не потребоваться. Но в целом — это общепринятый шаблон, который нельзя менять по своему усмотрению.

Особенности формулировки названия

Общие
принципы формулирования названий
научных статей мы обсуждали неоднократно.
Сосредоточимся на выигрышных конструкциях,
актуальных именно для юридических
исследований:

1. «Сравнительный
   анализ…». Показывает, что автор поработал
   самостоятельно, а не просто переписал
   главу из учебника, рассмотрел вопрос
   в контексте разных правовых систем,
   временных отрезков или теоретических
   подходов.
2. «Анализ
   судебной практики по вопросу…». Сразу
   указывает на эмпирическую базу. Также
   заставляет предположить новизну
   результатов (если практика – за последние
   несколько лет) и личное участие автора
   (каждый сам выбирает интересные дела).
3. «Проблемы
   правоприменительной практики в области…
   и их решение». Наводит на мысль, что
   автор потрудился как над поиском этих
   проблем, так и над совершенствованием
   действующего законодательства. А это
   уже очевидная новизна.
4. «Совершенствование
   правовых механизмов…». Этим автор
   покажет себя как ученый-практик,
   стремящийся внести свой вклад в развитие
   выбранной отрасли права.

На наш
взгляд, в названиях юридических статей
проще всего отразить эмпирическую базу
и не поставить при этом под сомнение
общезначимость результатов.

Общие требования к оформлению научной работы

Далее нужно кратко обозначить требования для каждого пункта. Требования касаются как содержания пунктов, так и внутренней последовательности их элементов.

Титульный лист

Как правило, каждое учебное заведение имеет собственный шаблон или ряд шаблонов титульных листов для НИР, найти которые не составляет труда

Но важно знать об основных требованиях к оформлению титульного листа

Он должен содержать полное название учебного заведения, жанр работы (курсовая, дипломная, диссертация), фамилию, имя и отчество исполнителя, рецензента и научного руководителя (для последних двоих нужно указывать ученую степень и звание), факультет, номер группы, название работы, год выполнения и город.

Требований к содержанию не так много — самое главное, чтобы его пункты полностью повторяли заголовки внутри основной части, это касается и последовательности, и формулировок.

должно давать наиболее полное представление о работе. Номера страниц присутствовать должны обязательно.

Реферат

По сути, реферат — это краткий пересказ введения, заключения и основной части.

В нем должны присутствовать, разумеется, в краткой форме, основные пункты введения, и последовательно излагаться содержание исследования, отображаться основные выводы и результаты. Реферат обязательно должен содержать историю вопроса.

Введение

Введение — это лицо любой научно-исследовательской работы

Уже куда более требовательная часть научной работы. Ведь по сути введение — это ее лицо. В нем должна быть сформулирована тема исследования.

После этого необходимо последовательно раскрыть следующие пункты:

1. Проблема — конкретная задача, которую исследователь должен решить. Формулирование проблемы определяет облик всей работы.
2. Объект исследования — более общая категория. Это то тематическое поле, в рамках которого осуществляется исследование.
3. Предмет исследования — частная категория, которая отображает тот или иной аспект объекта.
4. Гипотеза — умозрительное предположение. Проще говоря, это тот результат, который должен быть достигнут теоретически.
5. Актуальность — нужно ответить на вопрос, почему данное исследование необходимо, насколько оно отвечает потребностям той отрасли научного знания, в рамках которого существует.
6. Новизна — предполагается, что исследование или рассматривает уже изучению проблематику с другого ракурса, или изучает ранее не затрагиваемые аспекты какого-либо явления.
7. Цель исследования —категория, которая отображает общую направленность работы.
8. Задачи исследования — частные задачи, которые нужно выполнить, чтобы исследование достигло своей цели.
9. Обзор источников и история вопроса — нужно сформулировать, по каким источникам будет проводится исследование, также обозначить, кто затрагивал данную тему до этого и какие результаты получил.
10. Методология — этот пункт отображает, какими методами будет руководствоваться исследователь.
11. Структура работы — Краткое изложение структуры основной части. Этот пункт достаточно вариативен. В зависимости от требований учебного заведения и научного руководителя может представлять собой или просто план работы, или более развернутый план, который затрагивает содержание исследования.

Введение должно предельно четко очерчивать тематику научной работы, обосновывать ее необходимость и показывать, насколько хорошо автор разбирается в выбранной теме.

Грамотно простроить введение важно и потому, что работа будет целиком и полностью построена на указанных в нем предпосылках

Основная часть

Непосредственно основной текст исследовательской работы, разбитый на главы, разделы и подразделы. Каждый сегмент должен содержать краткое вступление, буквально на абзац, и такое же краткое заключение.

Технически содержание должно быть оформлено с отточием. Рекомендуется формировать его автоматически, на основе стилей заголовков Word. В итоге должен получиться ряд смысловых блоков, которые логически связаны между собой.

В основной части могут содержаться изображения, графики, таблицы, диаграммы и другой иллюстративный материал. Однако для удобства его чаще всего выносят в приложение, делая соответствующие ссылки.

Советы для оформления презентации

Полезные рекомендации к написанию исследовательской работы:

1. Перепроверять информацию. Особенно если источниками для сбора информации прослужили интернет-ресурсы. В сети легко попасть на недостоверные и лживые источники, созданные некомпетентными в конкретном вопросе гражданами.
2. Чтобы не путаться в большом количестве, лучше предварительно составлять структурированный план доклада, который поможет подавать информацию постепенно и в нужно порядке.
3. Если выбранная тема считается узкопрофильной, то информацию по ней лучше искать в библиотеке.

Написанный доклад необходимо внимательно прочесть несколько раз, чтобы суметь пересказать некоторые данные своими словами. Например, преподаватели во время чтения работы могут остановить ученика и задать ему несколько наводящих вопросов, чтобы понять, насколько тот ориентируется в теме. Не нужно зазубривать текст

Важно понимать его смысл

Основные виды

Статьи делятся на 3 вида:

1. Теоретические, в которых для подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы используются выкладки из разных письменных источников.
2. Практические, в которых детально описывается проведенный автором эксперимент, а выводы делаются на основании анализа полученных данных.
3. Обзорные, где автор рассматривает труды других ученых, занимающихся интересующей его темой.

Виды научных статей.

Для текста первого типа необходимо тщательно проработать теорию. К примеру, при написании статьи по юриспруденции следует подобрать законодательные акты, которые касаются рассматриваемой темы.

Для второго понадобится предварительно продумать опыты, подготовить условия для их проведения, зафиксировать все нужные показатели, а затем подробно описать ход исследования, методику сбора и обработки сведений, привести результаты. Так поступают при написании статей по естественнонаучным и техническим дисциплинам.

Цель обзоров — проанализировать и сравнить гипотезы и взгляды разных специалистов. Такие тексты пишут опытные исследователи, способные объективно оценить значимость идей и достоверность источников.

Типичные ошибки

От ошибок не застраховании ни один студент. Чаще всего они заключаются в следующих моментах:

• ошибки. Многие работы составляются в спешке из-за нехватки времени. Поэтому студенты не находят возможностей для корректировки написанного и исправления опечаток;
• неактуальность или банальность темы. Эта ошибка распространена среди тех учащихся, которые не особо желают напрягаться в писке нужной информации;
• представленный материал не содержит научных подкреплений. Часто студенты составляют водные работы, которые не содержат четкой конкретики и полностью лишены практической части. Научная работа должна подкрепляться примерами, доводами, фактами, вырезками из экспериментов.

Частые ошибки учащихся заключаются также в использовании публицистического стиля повествования, отклонении от выбранной темы, неправильном оформлении научного доклада.

Научно-исследовательский доклад — это студенческая работы , составленная на основе достоверных источников и презентованная перед аудиторией. Подобного рода работы помогают не только повысить успеваемость учащихся, но и научить их структурировать информацию, работать с большим объемом данных, уметь отделять главное от второстепенного.

Как правильно провести презентацию и стильно подать даже самую сложную информацию вы узнаете из видео.

Как писать доклад, выбор темы

Написание доклада — довольно интересный и творческий процесс. Однако предварительно студенту необходимо выбрать интересующую его тему, собрать достоверную информацию, набросать планы работы и только потом приступать к ее написанию.

Если преподаватель не предоставил выбор тем, то ученику необходимо ориентироваться на ту сферу, которая его больше всего привлекает и в которой ему хотелось бы разобраться. Многие эксперты советуют выбирать оригинальную и нетипичную тематику, которая точно заинтересует и преподавателей, и остальных студентов. Часто бывает так, что ученики не могут найти нужную информацию по выбранной теме.

Начало работы

Подготовка к написанию научного доклада

Написание доклада начинается с выбора темы, если она не определена преподавателем. Здесь возможны два варианта «развития событий»:

тему нужно выбрать из списка, составленного преподавателем;
тему должен придумать сам студент, беря во внимание область знаний, дисциплину, на занятие которой требуется подготовить доклад.

В первом случае желательно взять несколько тем, которые приглянулись с первого взгляда, и проверить наличие по ним материала (для этого прекрасно подойдет Интернет). После выбора темы необходимо приступить к подбору и проработке литературы.

Если списка тем нет, придется повозиться подольше. Как правило, в таких случаях заявлена объемная тема предстоящего семинарского занятия (круглого стола, конференции), от которой и следует плясать. Для определения актуальных проблем нужно найти несколько достоверных источников, проработать их и определить информацию, интересную для слушателей или читателей, это и будет основой темы.

Обращайте внимание на оглавления найденных источников, они могут содержать название темы для вашего доклада. После того, как материалы для работы найдены, желательно оформить их список в соответствии со стандартами или требованиями преподавателя

После того, как материалы для работы найдены, желательно оформить их список в соответствии со стандартами или требованиями преподавателя.

Научный стиль изложения

Для научного стиля изложения характерны целостность, связность,
смысловая законченность. Логическим переходам и связности текста
способствуют такие слова, как «с другой стороны», «таким образом», «на
самом деле», «конечно», «действительно».

Для научной статьи характерно наличие большого количества фактов и
доказательств и отсутствие неясностей и разночтений. Неуместно в тексте
научной статьи выражать какие-либо эмоции.

Приступая к написанию научной статьи, представьте себе того, для кого
вы ее пишете

Трудные и малопонятные для вашей аудитории места
снабжайте комментариями, но здесь важно соблюсти баланс и не начать
объяснять элементарные и известные истины.. В научном языке используется книжная, нейтральная лексика, а также
специальная терминология

Весь материал излагайте в строгой
последовательности, каждый вывод подкрепляйте доказательствами и
аргументируйте научными положениями.

В научном языке используется книжная, нейтральная лексика, а также
специальная терминология. Весь материал излагайте в строгой
последовательности, каждый вывод подкрепляйте доказательствами и
аргументируйте научными положениями.

Не используйте необоснованных заимствований, а те, которые требуются
вам для подкрепления своих мыслей, оформляйте в виде цитат со ссылками
на первоисточник. Не забывайте делить текст на абзацы. Если статья
обширна, используйте подзаголовки. Такая статья легче воспринимается.

Также рекомендуем:

Стиль научной статьи