Ниу вшэ

Классические университеты

Это самые крупные высшие учебные заведения, в составе которых может быть до двух десятков факультетов. Если в университете соотношение изучаемых гуманитарных и точных наук примерно 60 : 40 и большое количество направлений, по которым ведутся научные исследования, то он считается классическим (многопрофильным). 

Итак, примерно половина входящих в структуру классического университета факультетов – гуманитарные и общественно-научные:

• филологический;
• философский;
• журналистики;
• психологии;
• социологии;
• исторический;
• юридический;
• экономический;
• искусств;
• международных отношений;
• политологии;
• иностранных языков – в полноценные факультеты могут выделяться отделения или кафедры:
  • лингвистики;
  • романо-германской филологии;
  • восточных и редких языков;
  • славянской филологии;
  • переводоведения.

Отдельный факультет рекламы и связей с общественностью вузы открывают редко, чаще всего эту популярную специальность изучают на одном из трех факультетов:

• филологическом;
• журналистики;
• социологии и культурологии.

Остальные факультеты классического университета – естественно-научные и точных наук:

• биологический;
• химический;
• математический – возможны варианты, когда математику объединяют со смежными научными дисциплинами:
  • мехмат – механико-математический;
  • прикладной математики;
  • механики;
  • компьютерных наук;
  • кибернетики;
• физический;
• географический;
• геологический;
• медицинский;
• подготовительный – обычно для иностранных граждан, на подфаке будущих студентов-иностранцев готовят к учебе в вузе на русском языке; для довузовской подготовки россиян университеты открывают, как правило, подготовительные отделения в своих центрах дополнительного образованиях.

На этих факультетах классических университетов можно получить практически все 180 специальностей бакалавриата и 100 – специалитета.

Естественно, на филологическом факультете университета можно получить специальности, связанные с лингвистикой, языкознанием и литературоведением; на мехмате – относящиеся к математике, механике, статистике; на юридическом – сопряженные с правом; на экономическом – с финансами, таможенным делом, менеджментом, бухучетом, торговлей, аудитом, госуправлением и т. д. По большинству специальностей в классических университетах студенты получают углубленную фундаментальную подготовку теоретика-исследователя, а за практико-ориентированной – надо идти в академии и институты или профильные университеты, такие как МГЛУ (Московский государственный лингвистический университет), МПГУ (Московский педагогический госуниверситет), МГППУ (Московский государственный психолого-педагогический университет),  ПМГМУ – Сеченовский университет (Первый Московский государственный медуниверситет) и другие специализированные университеты.

Практика

Институт связывают договорные отношения с государственными, муниципальными и общественными организациями и учреждениями сферы культуры, политики, образования, здравоохранения и социальной защиты населения, средствами массовой информации.

Студенты получают возможность проходить учебную и производственную практики в организациях-партнерах, среди которых: аппарат губернатора Белгородской области, Белгородская областная Дума, избирательная комиссия Белгородской области, департамент образования Белгородской области, управление социальной защиты населения Белгородской области, администрация города Белгорода, Совет депутатов города Белгорода, департамент образования, культуры, спорта и молодежной политики города Белгорода, ОГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения города Белгорода», Отделение ПФР по Белгородской области, общероссийское общественное молодежное движение «Ассоциация студентов и студенческих объединений России» («АСО России»), ОГУ «Центр молодежных инициатив» города Белгорода, Белгородская Митрополия, Белгородская православная духовная семинария (с миссионерской направленностью), образовательно-методический центр «Преображение», областное и городское отделения Союза журналистов России, ГТРК «Белгород», ТРК «Мир Белогорья», издательский дом «Мир Белогорья», ИА «Бел.Ру», РА «Новый берег», ООО «Белгород-инфо» и другие.

Практико-ориентированному обучению способствует деятельность базовых кафедр института, где студенты получают опыт работы по будущей профессии.

Базовая кафедра организации работы с молодежью
Заведующий – Александр Николаевич Попов, директор ОГБУ «Центр молодежных инициатив»
г. Белгород, ул. Студенческая, 17А

Базовая кафедра прикладных коммуникаций
Заведующая – Вероника Александровна Смирнова, начальник управления по связям с общественностью и СМИ НИУ «БелГУ»
г. Белгород, ул. Победы, 85, корп.11

Базовая кафедра региональных исследований социальной работы
И.о. заведующей – Елена Ивановна Мозговая, кандидат философских наук, доцент
г. Белгород, просп. Славы, 24

Базовая кафедра телевидения и радиовещания
Заведующая – Оксана Владимировна Быкова, кандидат филологических наук, ведущая радиопрограмм ГТРК «Белгород»
г. Белгород, просп. Славы, 60

Где они, лидеры?

Из 29 вузов — обладателей статуса НИУ — 13 располагаются в Москве и Санкт-Петербурге (факт, сам по себе не требующий комментариев).

Из региональных вузов новый статус получили университеты из 11 городов — Томска, Новосибирска, Нижнего Новгорода, Казани, Самары, Белгорода, Перми, Иркутска, Саранска, Челябинска, Саратова (см. таблицу № 1 и таблицу № 2).

Очевидно, что попасть в число победителей многим вузам удалось благодаря существенной поддержке местных властей. Один из показательных примеров — история с Белгородским госуниверситетом. Ещё десять лет назад в возможность победы бывшего пединститута вряд ли мог кто-то поверить. Сегодня по объёмам научных исследований он конкурирует с ведущими техническими вузами. Немалую заслугу в развитии вуза сыграли региональные власти, которые во второй половине 90-х годов проявили заинтересованность в том, чтобы Белгород, который в советские годы пребывал в тени соседнего Харькова, приобрёл статус университетского города. Вложения областного бюджета в развитие БелГУ исчисляются сотнями миллионов рублей. В общей сложности за последние десять лет на его развитие потратили свыше пяти миллиардов рублей из разных источников финансирования. Вуз оснащён по последнему слову техники, может похвастать современным кампусом и развитой инфраструктурой. Площадь университетского комплекса составляет более 200 тысяч квадратных метров.

В целом, география победителей НИУ более-менее равномерно «покрывает» территорию страны. Но организаторы конкурса, судя по всему, не рассматривали месторасположение вуза как определяющий фактор. Иначе в нескольких городах не оказалось бы по два НИУ. Например, в Томске — крупнейшем научно-образовательном центре Сибири. В первом отборе исследовательским признали Томский политехнический университет (ТПУ), во втором — Томский государственный университет (ТГУ).

«С момента основания (в 1878 году) наш вуз считался университетом исследовательского типа, — говорит проректор по научной работе ТГУ Григорий Дунаевский. — Кроме того, мы первые в стране начали развивать концепцию исследовательского университета — в 2001 году выполняли проект на грант от Мирового банка. Потом было ещё два похожих проекта. Так что было бы странно, если бы университет, который всю эту идею отрабатывал для вузовской общественности, сам не попал в число НИУ. Победой в конкурсе мы хотели закрепить за ТГУ статус исследовательского университета, которым он на практике является много лет».

Ещё один богатый исследовательскими университетами город — Пермь: осенью победу праздновал Пермский государственный технический университет, сейчас — госуниверситет (ПГУ).

И наконец, самое завидное положение — у столицы Татарстана. Там не только два исследовательских университета (Казанский технический и Казанский технологический), но ещё формируется и Приволжский федеральный (ПФУ). У Казани теперь есть все шансы превратиться в ведущий студенческий центр страны, тем более с учётом той грандиозной подготовки (включая строительство спортивных и культурно-массовых объектов) к Всемирной Универсиаде, которая пройдёт там в 2013 году.

И кто они?

Большинство победителей конкурса НИУ — специализированные, отраслевые вузы. Классических университетов — восемь. А гуманитарный и вовсе один (ГУ-ВШЭ).

Стоит обратить внимание, что Министерство образования поддержало не только «свои» вузы. В списке победителей оказалось два учреждения, которые относятся к другим ведомствам, в частности, РАН (Санкт-Петербургский академический университет — Научно-образовательный центр нанотехнологий) и к Росздраву — Российский медицинский госуниверситет (РГМУ), кстати, единственный медвуз, победивший в конкурсе

«Ведомственная разобщённость действительно нередко препятствует реализации различных программ, проектов, — отмечает первый проректор РГМУ Рамил Хабриев. — Есть опасность забюрократизировать, усложнить совместную работу. Например, наш вуз относится к Росздраву, а этого ведомства как такового уже два с лишним года нет. А мы до сих пор не можем утвердить новый устав. Однако на конкурсе НИУ принадлежность вуза к тому или иному ведомству никак не отразилась. Думаю, отбор был честным и объективным. А то, что в списке победителей не оказалось больше медицинских вузов, видимо, объясняется большой конкуренцией». Конкуренция и правда была жёсткой.

В конкурсе участвовали, но не победили, например, МГИМО, РУДН, ЛЭТИ — настоящие столпы российского высшего образования.

Почему не прошли гуманитарные вузы, вполне понятно: государству нужны технологии и разработки по приоритетным направлениям. Одно из обязательных требований к НИУ — коммерциализация НИОКР. Классическим университетам было сложнее победить в конкурсе НИУ, чем техническим или отраслевым, которым достаточно было, грубо говоря, пообещать спроектировать какой-нибудь особый самолёт или паровоз. У классических вузов — много направлений развития, много научных школ, и они не могут себе позволить в течение 10 лет развивать только одну-две.

В списке НИУ, особенно второй волны, явно прослеживается «отраслевая» логика, считает Игорь Федюкин, ведущий эксперт Центра экономических и финансовых разработок, директор по прикладным исследованиям Российской экономической школы. Во второй состав НИУ вошли: главный энергетический вуз, главный медицинский, нефтегазовый, нанотехнологический и т.д.

Ещё по итогам первого конкурса руководители некоторых вузов, не вошедших в число победителей, лоббировали свои интересы, приводя в качестве аргумента то, что их учебное заведение представляет важную отрасль народного хозяйства, которую нужно развивать, а соответственно вузу следует присвоить статус НИУ. Видимо, их просьбы были услышаны.

«Многие вузы получили статус не потому (или не только потому), что у них сильная программа развития и есть исследовательский потенциал мирового уровня, а потому, что нужно поддержать отрасль, — уверен Игорь Федюкин. — Это порочная логика. К тому же само предположение, что в России есть три десятка исследовательских университетов, конкурентоспособных на международном уровне, абсурдно».

Сомнения и опасения экспертов можно понять. Хотя если говорить об отраслевой логике, то она не противоречит концепции НИУ. Эта идея изначально закладывалась при создании двух пилотов — ядерного университета (на базе МИФИ) и технологического (МИСиС).

По замыслу Минобрнауки, миссия НИУ состоит в том, чтобы закрыть кадровую потребность в высокотехнологичных секторах экономики и развивать науку с целью коммерциализации результатов.

Стипендиальная программа федерального и регионального уровня

Положение о стипендиях Президента РФ (с изменениями и дополнениями) (утв. распоряжением Президента РФ от 06.09.1993 №613-рп)

Перейти

Описание:

Положение о назначении стипендии президента РФ студентам очной формы обучения, обучающимся по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим приоритетным направлениям развития (утв. Указом Президента РФ от 10.01.2012 №50)

Перейти

Описание:

Положение о назначении стипендии Правительства РФ студентам очной формы обучения, обучающимся по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим приоритетным направлениям развития (ПП РФ от 03.11.2015 №1192)

Загрузить

Описание:

Положение о стипендиях Правительства РФ (ПП РФ от 6.04.1995 г. №309 (с посл. изм. от 08.09.2010 г.))

Загрузить

Описание:

Пoлoжение o стипендиях Губернатора Бeлгopoдскoй oблaсти для студентов и yчaщиxся yчpeждений пpoфессиoнaльнoгo oбpaзoвaния (РП Белгородской обл. от 13.08.2012 г. №430-рп)

Загрузить

Описание:

Пoлoжениe o стипендияx Губернатора Белгopoдскoй oблaсти для лyчших студентов, oбyчaющихся на педaгoгических специaльнoстяx (ПГ Белгородской обл. от 20.09.2012 г. №78)

Загрузить

Описание:

Положение о ежегодных стипендиях Губернатора Белгородской области молодежному активу (ПГ Белгородской обл. от 23.10.2013 г. №119)

Положение: Загрузить / Изменение в положение: Загрузить

Описание:

Конкурс на получение стипендий

Информация о стипендиях им. Е.Т.Гайдара, В.А.Туманова, А.А.Вознесенского, А.А.Собчака, А.И.Солженицына, Д.С.Лихачева: Загрузить / Положения о стипендиях: Загрузить / Объявление о стипендиях: Загрузить

Описание:Конкурсный отбор кандидатов на ежегодно утверждаемые персональные стипендии имени Е.Т.Гайдара, В.А.Туманова, А.А.Вознесенского, А.А.Собчака, А.И.Солженицына, Д.С.Лихачева
Сбор документов на стипендии на 2019-2020 уч.г. (в бумажном и электронном вариантах) до 11 июня в департаменте социальной политики

Письмо Минобразования и науки РФ от 22.01.2016 №09-99 «О стипендиальном обеспечении обучающихся»

Загрузить

Описание:

Порядок назначения государственной академической стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований (утв. приказом МОН от 27.12.2016 N91663)

Загрузить

Описание:Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2016 №1663 «Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета»

В чём слабость

В программах НИУ всё выглядит красиво, многообещающе. Где возможны проблемы? Первое, на что указывают практически все вузы, — привлечение иностранных студентов. Это требование — одно из обязательных для НИУ — на практике оказывается наиболее трудновыполнимым.

Многие вузы могут похвастать большим количеством студентов из СНГ. А вот с вузами Европы и Америки пока не налажены тесные связи. Это партнёрство пока идёт на уровне совместных НИР и штучного обмена студентами, а требуется организовать поток обучающихся. Для этого нужна инфраструктура, современные кампусы, общежития, то есть речь идёт о предоставлении приезжающим комфортных условий пребывания в российских вузах.

Ещё одна проблема — языковой барьер. Надо понимать, что никто не будет специально изучать русский, чтобы приехать к нам учиться, убеждён проректор ТГУ Григорий Дунаевский.

Кроме того, требуется перестройка учебного процесса. Нельзя привести иностранного студента и заставить его по шесть часов ежедневно слушать лекции, а в конце семестра попросить отчитаться. За границей — другой подход. Там студенту сразу дают задание, он осваивает какой-то материал, приходит на занятие подготовленным и работает с профессором в режиме онлайн. Такую же практику надо применять и нам, по крайней мере, для подготовки магистров. Надо быть готовым к тому, что иностранный студент может по своему усмотрению выбрать несколько курсов, которые в наших вузах часто читаются на разных факультетах, входят в структуру разных образовательных программ. И чтобы предоставить ему возможность познакомиться именно с этими курсами, необходимо решать организационные проблемы.

Ещё одна трудность, с которой могут не справиться вузы, связана с ростом объёма инновационного пояса малых предприятий. Их востребованность зависит в целом от экономической ситуации в регионе, стране, и вуз не может повлиять на скорость роста их объёма.

Об институте

Начало истории Медицинского института положено в 1996 году постановлением Главы Администрации Белгородской области Савченко Е.С. от 1 августа 1996 г. № 459 об открытии в Белгородском государственном педагогическом университете медицинского факультета. В этом же году был осуществлен первый набор студентов на бюджетную основу в количестве 75 человек.

Ровно четверть века назад произошло событие, которое открыло новую страницу в истории нашей Белгородской медицины, существенно активизировало ее развитие. За это время появились новые научные школы и направления, факультет лечебного дела и педиатрии, подготовивший 75 первых выпускников, стал медицинским институтом в составе классического университета, который пробивает дорогу в Мировое научно-образовательное пространство и становится в нем узнаваемым. На сегодняшний день в медицинском институте обучается около 4 тысяч студентов, ординаторов и аспирантов, треть из которых иностранные обучающиеся из 53-х стран мира.

Мы имеем развитую материально-техническую базу, которая постоянно совершенствуется. В структуре медицинского института 23 кафедры, из которых 17 клинические, НИИ «Фармакологии живых систем», институт последипломного медицинского и фармацевтического образования, медицинский колледж, симуляционный центр и клинические базы крупных ЛПУ суммарной коечной мощностью около 4 тысяч коек в том числе 3 перинатальных центра.

В рамках НОЦ мирового уровня «Инновационные решения в АПК», якорным университетом которого выступает наш университет, кафедрами медицинского института успешно развиваются научные исследования по клеточной биологии и генному редактированию.

С 2017 года в институте начинает работу отдел симуляционного обучения и оценки профессиональной квалификации. Полномасштабное укомплектование центра современным учебным, цифровым и медицинским оборудованием обеспечивает возможности внедрения в учебные программы симуляционных технологий высокого уровня реалистичности, эффективного проведения первичной и специализированной государственной аккредитации.

Активное развитие фармацевтического направления подготовки позволяет сформировать в университете новый институт: в 2018 году фармацевтический факультет выходит из структуры Медицинского института и на его основе создается Институт фармации, химии и биологии. В медицинском институте создается Научно-исследовательский институт «Фармакологии живых систем», с центром доклинических и клинических исследований и лабораторией геномного редактирования.

Знаковым событием в истории Медицинского института и здравоохранения Белгородской области, в целом, явилось открытие в 2018 году базовой кафедры организации здравоохранения и общественного здоровья на базе Департамента здравоохранения и социальной защиты населения Белгородской области, кафедры семейной медицины и Научно-образовательного центра Семейной медицины.

Непосредственное управление работой института осуществляет дирекция, в составе которой: директор института, заместитель директора института по учебной и методической работе, заместитель директора по научной работе и международной деятельности, декан факультета медико-профилактического дела, руководители направлений подготовки «Лечебное дело и педиатрия» и «Стоматология».

Высшим коллегиальным органом в институте является Собрание работников и обучающихся. Также для принятия коллегиальных решений в структуре института сформированы:

• Ученый совет;
• Аттестационно-кадровая комиссия;
• Редакционно-издательский совет;
• Этический комитет;
• Аттестационная и апелляционная комиссия;
• Стипендиальная комиссия;
• Комиссия по формированию списков обучающихся на поселение в студенческие
  общежития университета.

В институте работает профсоюзный комитет. Развито студенческое самоуправление и действует Студенческий совет. Заседания советов и комиссий проводятся согласно соответствующим Положениям и планам работы, утвержденным на текущий учебный год. Институт осуществляет взаимодействие с региональными органами исполнительной власти, руководителями муниципальных образований, руководителями медицинских организаций и предприятий области по вопросам потребности в подготовке кадров, организации целевого обучения, развития клинических баз и научных подразделений.

Сегодня в Медицинском институте поступательно укрепляются научные позиции института, растет его конкурентоспособность на Российском и международном рынках образовательных услуг.

Эмблема института

Социальная сфера

Большое внимание в педагогическом институте уделяется социально-воспитательной работе, которая проводится в различных формах и по разным направлениям. На всех факультетах института действуют Студенческие советы, формируемые на ежегодном общем собрании обучающихся факультета

Члены студенческих советов организуют, активизируют и включают студентов в дела факультета, института, университета, координируют реализацию важных направлений деятельности института

На всех факультетах института действуют Студенческие советы, формируемые на ежегодном общем собрании обучающихся факультета. Члены студенческих советов организуют, активизируют и включают студентов в дела факультета, института, университета, координируют реализацию важных направлений деятельности института.

Жизнь студентов педагогического института многогранна и насыщенна, не ограничивается посещением только лишь аудиторных занятий и выходит далеко за рамки учебных аудиторий.

Вместе с кураторами студенты посещают Ботанический и Зимний сады НИУ «БелГУ», концерты областной филармонии, театр, выставочные залы, а также участвуют в играх КВН, смотрах и конкурсах, таких как: «Посвящение в студенты», «Мистер и Мисс факультета», «Последний звонок», «Смотр талантов первокурсников» и т.д.

Студенты института являются активными членами университетских творческих коллективов: студии современного танца «DanceХаос», шоу-группы «Эксклюзив», вокально-хореографической группы НИУ «БелГУ» «31-й Регион», академического хора и др.

На факультете дошкольного, начального и специального образования регулярно организуются сменные выставки художественного творчества студентов, обучающихся по профилю «Изобразительное искусство» – картин, скульптур, изделий из папье-маше, оригами и др.

Волонтеры института оказывает посильную помощь всем тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации; проводят встречи с ветеранами, которым оказывается различного рода помощь; принимают активное участие в традиционной акции «Теплым словом, добрым делом» и благотворительных акциях для подопечных подшефных детских домов.

Неотъемлемой частью воспитания и обучения становятся учебные экскурсии в места славного прошлого Белгородчины, России, (Прохоровка, Поныри, Дивногорье, Тула, Москва, Санкт-Петербург и др.) и зарубежья.

Серьезное внимание уделяется адаптации студентов-первокурсников к учебной деятельности в ВУЗе. Постоянно проводятся кураторские часы, беседы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций, а также соблюдению законодательства РФ, нормативных актов НИУ «БелГУ»

Студенты принимают участие в спортивных университетских соревнованиях. Спортивная жизнь студентов организуется в секциях Учебно-спортивного комплекса Светланы Хоркиной и Спортивного комплекса «Буревестник». Призовые места занимают студенты института, принимая участие в командных первенствах по баскетболу, футболу, волейболу, шахматам, плаванию, легкой атлетике и т.д. Факультет физической культуры постоянно организует встречи со знаменитыми спортсменами и людьми, пропагандирующими здоровый образ жизни

Большое внимание уделяется «Дням здоровья» в институте, насыщенная программа которых вовлекает практически каждого студента института

В институте проводится большая профориентационная работа, осуществляется помощь в трудоустройстве выпускников посредством сотрудничества со среднеобразовательными учреждениями в ходе педагогической практики.

За достижения в учебе, участие в общественно-полезной деятельности, активную научную и спортивную деятельность студенты награждаются стипендиями Ректора НИУ «БелГУ», Губернатора Белгородской области, Президента РФ и Правительства РФ, Фонда «Поколение» и др.

Информацию предоставила О.М.Хорева 11.11.2019

Образование

Реализация образовательных программ в НИУ «БелГУ»

 Перейти

Описание:Содержит информацию:
— о реализуемых уровнях образования,
— о формах обучения, нормативных сроках обучения, сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации),
— об описании образовательной программы с приложением ее копии,
— об учебном плане с приложением его копии,
— о рабочих программах дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии),
— о календарном учебном графике с приложением его копии,
— о методических и об иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса,
— о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой,
— о языках, на которых осуществляется образование (обучение).
Соответствие установленным нормам обеспеченности основной учебной и методической литературой всех дисциплин образовательных программ высшего образования по всем специальностям и уровням подготовки специалистов, учебных предметов, факультативных и элективных курсов отражено в каждой рабочей программе дисциплины.

Направления научной (научно-исследовательской) деятельности

 Перейти

Описание:Содержит информацию о направлениях научной (научно-исследовательской) деятельности

Результаты научно-исследовательской деятельности

Результаты НИД за 2018 г.: Загрузить / Результаты НИД за 2019 г.: Загрузить / Результаты НИД за 2020 г.: Загрузить

Описание:Содержит информацию о результатах научной (научно-исследовательской) деятельности

Научно-исследовательская база НИУ «БелГУ»

 Перейти

Описание:Содержит информацию о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности

Инфраструктура инновационной деятельности

 Перейти

Описание:Содержит информацию о научных подразделениях, ведущих научную (научно-исследовательскую) деятельность

Наличие в НИУ «БелГУ» публикаций и объектов интеллектуальной собственности

Загрузить

Описание:Содержит информацию:
— количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за отчетный период;
— количество патентов, полученных на разработки за последние 5 лет: российских/зарубежных;
— количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за отчетный период.

Результаты приема по каждому направлению подготовки или специальности ВПО и СПО с различными условиями приема

 Перейти

Описание:
Содержит информацию о результатах приема по каждой профессии, специальности СПО
(при наличии вступительных испытаний),
каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема
(на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,
бюджетов субъектов РФ,
местных бюджетов,
по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц)
с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам

Загрузить

Описание:Содержит информацию:
— о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц.

Результаты перевода, восстановления и отчисления студентов

Загрузить

Описание:Содержит информацию:
— о результатах перевода;
— о результатах восстановления и отчисления.
с 01.10.2020 до 01.04.2021

Лицензия на право ведения образовательной деятельности

 Перейти

Описание:

Об институте

Институт общественных наук и массовых коммуникаций образован в 2018 году путем объединения в единое академическое сообщество научно-педагогических работников факультета журналистики и социально-теологического факультета имени митрополита Московского и Коломенского Макария (Булгакова).

Институт призван обеспечивать развитие государственно значимых программ фундаментальной мировоззренческой и прикладной социогуманитарной подготовки выпускников, сохранить позиции входящих в него образовательных и научных подразделений в междисциплинарном российском и зарубежном академическом пространствах.

Здесь обучаются будущие специалисты в области массовых коммуникаций (ул. Победы, 85)

В этом здании располагаются дирекция института и студенты, изучающие общественные науки(ул. Преображенская, 78)

Не поддаваться пессимизму

Давать какие-либо прогнозы об успешности проекта НИУ, наверное, пока рано. Хотя итоги работы первых НИУ за 2009 год всерьёз озадачили Минобрнауки. Несколько вузов не смогли выполнить заявленные целевые показатели. Проблемы как раз возникли с привлечением иностранных учащихся и финансовыми обязательствами. В связи с этим Андрей Фурсенко даже пригрозил, что некоторые вузы к концу года могут лишиться статуса, если не улучшат свою работу.

Учитывая эти факты и наличие огромного количества проблем в системе российского образования, финал статьи можно было сделать разгромным: разрисовать в чёрных красках перспективу того, как всё будет плохо, как вузы ничего не добьются и деньги окажутся выброшенными на ветер. И этот вывод был бы небеспочвенен, учитывая недостаточный объём финансирования НИУ, жёсткие ограничения по статьям расходования средств, немотивированность сотрудников к занятию наукой и тому подобное. Это все те ограничения, которые не позволят исследовательским университетам совершить прорыв.

Но благо, что это понимают чиновники. И параллельно с проектом НИУ запускают ещё несколько принципиально важных программ — по стимулированию кооперации вузов и бизнеса, привлечению в университеты лучших учёных мира, развитию инновационной инфраструктуры (см. статью «Наука, деньги, вывески»). На это из бюджета выделяются десятки миллиардов рублей. Так что в совокупности финансирования и дополнительных мер поддержки, возможно, у исследовательских университетов что-то и получится. Во всяком случае, в это хочется верить.

Социальная программа НИУ «БелГУ»

Документы студенческого городка

Перейти

Описание:— Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность студгородка
— Образцы заявлений и бланки
— Документы комиссии по распределению мест в общежитиях

Положение о выплате денежной компенсации за наем (поднаем) жилых помещений работникам ФГАОУ ВПО НИУ «БелГУ» (утв. 27.06.2013 г.)

Положение: Загрузить / Приложение 1. Заявление в жилищную комиссию: Загрузить / Приложение 2. Примерный договор найма жилого помещения: Загрузить / Приложение 3. Книга учета заявлений работников: Загрузить / Регламент выплаты денежной компенсации: Загрузить

Описание:

ФЗ от 21.12.1996 г. №159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (в ред. ФЗ от 31.12.2014 г. №500-ФЗ)

ФЗ: Загрузить / Меры социальной поддержки детей-сирот, обучающихся в НИУ «БелГУ»: Загрузить

Описание:

Распоряжение от 16.11.2017 № 802-РУ «Об организации работы Центра коррекции функционального состояния человека»

Загрузить

Описание:Курс оздоровительной терапии для работников университета
Стоимость путевки на 10 дней составляет 10 990 рублей:
— 50% (в сумме 5 495 рублей) оплачивается университетом из средств социального пакета НИУ «БелГУ»;
— 50% оплачивается сотрудником (сотрудники, являющиеся членами профсоюза, оплачивают 30% от стоимости путевки, 20% компенсирует профсоюзная организация НИУ «БелГУ»).
Путевку можно получить в центре социального развития НИУ «БелГУ» по адресу:
ул. Победы, 85, корп.12, к.5-13, т. (4722) 30-10-27.
При себе иметь направление из поликлиники НИУ «БелГУ», квитанцию об оплате, паспорт
Направление можно получить в поликлинике НИУ «БелГУ»
Телефон регистратуры: (4722) 24-56-30.
Врач — Мостовая Карина Владимировна
ул. Студенческая, 14, корп.6, каб.4, время работы – ежедневно с 8.00 до 15.00.

Постановление Правительства Белгородской обл. от 11.03.2019 №96-пп «Об утверждении порядка назначения, выплаты и возмещения единовременной выплаты студенческим семьям, родившим ребенка»

Загрузить

Описание:

Положение о порядке оказания материальной помощи на детей многодетным малообеспеченным семьям работников НИУ «БелГУ» (утв. 27.03.2020)

Загрузить

Описание:

Положение о порядке оказания материальной помощи на ребенка (детей) малоимущим одиноким матерям — работникам НИУ «БелГУ» (утв. 27.03.2020)

Загрузить

Описание:

Приказ от 30.06.2020 №630-ОД «О размерах материальной помощи»

Загрузить

Описание:

Конкурс

Целью конкурса являлся отбор университетов, которые могли бы не только организовать эффективный процесс обучения, но и провести его интеграцию с научными исследованиями, проводимыми в том же университете.

Конкурс проводится Правительством и министерством образования и науки Российской Федерации. Для того, чтобы университет получил статус национального исследовательского, он должен удовлетворять определённым требованиям

По словам конкурсной комиссии, во время конкурсного отбора во внимание принимались такие факторы, как современное состояние и динамика развития университета, его кадровый потенциал, инфраструктура образовательного процесса и научных исследований, эффективность образовательной и научно-инновационной деятельности, свидетельства международного и национального признания, качество, обоснованность и ожидаемая результативность представленной программы.