Личный кабинет лоиро: авторизация в профиле, функции аккаунта

АТТЕСТАЦИЯ

Ссылка на документацию ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Порядок аттестации специалистов воспитания и сопровождения развития личности в общеобразовательных организациях» (по видеоконференции от 4 сентября 2018 года)

СЕМИНАР «Портфолио профессиональных достижений специалиста ОУ» для специалистов ОУ (социальные педагоги, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, вожатые, воспитатели, педагоги дополнительного образования ОУ), аттестующихся на высшую и первую категории (начало в 10.00):

9 сентября;14 октября;11 ноября;9 декабря.

ЗАСЕДАНИЯ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ при аттестационной комиссии КОПО Ленинградской области по направлению «Педагогика и психология» (начало в 10.00):

17 сентября;22 октября;19 ноября;17 декабря.

Факультеты и специальности

• Факультет менеджмента;
• Кафедра управления;
• Кафедра педагогики и психологии;
• Факультет основного общего и среднего общего образования;
• Курсы кафедры безопасности жизнедеятельности и охраны здоровья;
• Курсы кафедры естественно-географического образования;
• Курсы кафедры истории и социальных дисциплин;
• Курсы кафедры математики, информатики и ИКТ;
• Курсы кафедры филологического образования;
• Курсы кафедры художественно-эстетического образования и технологии;
• Факультет дошкольного и начального общего образования;
• Кафедра дошкольного образования;
• Кафедра специальной педагогики;
• Факультет профессионального образования;
• Факультет дополнительного образования;
• Кафедра развития дополнительного образования детей.

История института

История института началась в первые годы формирования отечественной системы повышения квалификации педагогов. Приказом Ленинградского отдела народного образования от 9 сентября 1932 года был создан Областной институт повышения квалификации кадров народного образования. Первым его директором стал Евгений Георгиевич Орехов.

В годы, предшествующие Великой Отечественной войне, пополнялся штатный состав института, складывались основные направления его деятельности.

В 1938 году институт был реорганизован в Ленинградский областной институт усовершенствования учителей. Его возглавил Иван Владимирович Владимиров. Война прервала деятельность института, многие сотрудники, как и руководитель, ушли на фронт. Не вернувшимся с войны посвящена памятная доска в вестибюле института. С лета 1943 года началось возобновление , а в 1944 году — планомерная работа по курсовой подготовке слушателей. C января 1997 года институт функционирует как Ленинградский областной институт развития образования (ЛОИРО).

На протяжении своей истории институт прошел целый ряд этапов, связанных с основными вехами в развитии российского образования. В том числе: создание системы организационно-методического и кадрового обеспечения становления школьного образования, послевоенного восстановления и развития регионального образования, обеспечение всеобщего основного и полного среднего образования, модернизация системы образования в соответствии с современными требованиями. Хроника жизни института насыщена постоянным поиском наиболее адекватных педагогических решений тех задач, которые ставило время перед образованием. Сохраняя верность традициям российского просвещения, ученые, методисты института совместно с педагогами области всегда стремились к разработке новых подходов в обучении и воспитании учащихся, развитию инновационного опыта учителей.

Современная жизнь института отличается напряженным ритмом работы, высоким научно-педагогическим потенциалом его сотрудников, инновационным характером повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров, научно-методическим обеспечением развития регионального образования, творческой, открытой средой самого образовательного учреждения. Ежегодно около 6 тысяч работников образования всех уровней проходят здесь повышение квалификации и профессиональную переподготовку. В учебном процессе успешно реализуются модульный и персонифицированный подходы, накопительная система, дистанционное обучение, активно используются современные информационные технологии. На базе института успешно работает Федеральная стажировочная площадка. Сотрудники института охотно делятся опытом работы и своими достижениями с коллегами из разных регионов России, ближнего и дальнего зарубежья как на своей площадке, так и на выездах. Достижения института были отмечены дипломами на общероссийских образовательных форумах.

Высокий научный потенциал сотрудников института используется при разработке и реализации региональных целевых программ, осуществлении научных исследований, связанных с инновационным развитием образования, организации экспериментальной работы

Важное место в работе института занимает издательская деятельность. Ежегодно под грифом ЛОИРО выпускается значительное количество монографий, сборников научных статей, брошюр и методических рекомендаций для педагогов. Регулярно выходит в свет информационное научно-методическое издание «Вестник ЛОИРО

Образование: ресурсы развития»

Регулярно выходит в свет информационное научно-методическое издание «Вестник ЛОИРО. Образование: ресурсы развития».

Конкурс «Воспитатель года — 2019»

Блог для обсуждения и отзывов: smir47.blogspot.comОбластной конкурс «Лучший руководитель образовательного учреждения Ленинградской области» — Номинация «Руководитель дошкольного образовательного учреждения»ВНИМАНИЕ! На кафедре организована Профессиональная переподготовка «Дошкольное образование». (258 часов) -бюджет — для педагогов ДОУ Ленинградской области с 3 февраля 2020 года по 10 июня 2020 г

Приглашаются сотрудники дошкольных образовательных учреждений, имеющие высшее или среднее профессиональное образование или получающие высшее или среднее профессиональное образование,(для педагогов Ленинградской области — на бюджетной основе).

Педагоги ДОУ Ленинградской области, не попавшие в бюджетную группу, могут записываться во внебюджетную группу «Дошкольное образование» (550 часов) по e-mall: lari-vlasova@yandex.ru Если в районе собирается достаточное для обучения количество слушателей, то занятия проходят на площадке организации заказчика. Начало занятий по мере комплектования группы.

ВНЕБЮДЖЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАФЕДРЫ (платные услуги)

Основные направления научно-исследовательской и научно-методической работы

• — Влияние качества программ дополнительного профессионального образования на изменения в образовательной системе школы
• — Информационно-гуманитарный подход как ориентир школьной открытости
• — Исследование моделей формирования инновационных групп, команд, коллективов как одно из условий реализации ФГОС
• — Развитие профессиональной компетентности руководителей ОУ в условиях системных изменений
• — Изучение влияния содержания и характера стажировки в рамках курсов повышения квалификации на проводимые изменения в образовательной системе школы
• — Организация и управление работой с талантливыми детьми

• Направления научно-методической работы
• — Взаимосвязь и взаимообусловленность качества деятельности учебной организации и руководителя
• — Создание научно-методических условий для успешного перехода ОУ Ленинградской области на реализацию новых образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС через проведение обучающих семинаров, в основе которых проектирование, реализация и анализ учебных занятий
• — Методическое обеспечение финансово-экономической деятельности ОУ в процессе подготовки и выполнения государственного задания
• — Организация деятельности ОУ по внедрению инноваций в условиях введения ФГОС`

Квест «Природа, история и культура земли Ленинградской» как серия онлайн-уроков по ОДНКР

Опыт применения проекта обобщен с учетом практики. Особенность разработанного квеста в том, что такие проекты создают целостную систему знаний по природному, историческому и культурному богатству родного края,способствуют развитию духовно-нравственной сферы обучающихся , учат анализировать текстовую информацию, работать с социальными сервисами, составлять схемы, кроссворды, заполнять таблицы, взаимодействовать в социуме, а также знакомят с профессиями «человек-природа», «человек-человек», продолжая профилизацию школьников. Данный проект предназначен для обучающихся 8 класса, но при желании он может быть использован в любом возрасте, как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Разработка может быть использована как целиком, так и отдельными блоками. Она также может быть использована учителями начальных классов общеобразовательных школ. Особенно актуальной разработка становится в период дистанционного обучения как класса в целом, так и отдельных обучающихся. [https://www.aleshko19.com/]

Прочитать

Типы и направления программ

Программы дополнительного образования представлены по следующим направлениям:

• менеджмент образовательной организации;
• дошкольное образование;
• специальная педагогика;
• начальное образование;
• педагогика в общеобразовательных учреждениях;
• дополнительное образование для детей и взрослых;
• профессиональное образование.

Профессиональная переподготовка

Профпереподготовка необходима специалистам, желающим получить новую профессию. Вот примеры некоторых востребованных программ:

• «Социальный педагог»;
• «Менеджмент в образовании»;
• «Дошкольное образование»;
• «Специальное (дефектологическое) образование. Логопедия»;
• «Педагогика и методика начального общего образования»;
• «Педагогическое образование» (разного профиля).

Завершив обучение, слушатели сдают междисциплинарный экзамен и затем получают диплом о профпереподготовке установленного образца, дающий право на работу по новой специальности.

Повышение квалификации

Каждый педагог раз в 3 года обязан проходить курсы повышения квалификации общей трудоемкостью не менее 72 часов. Институт предлагает много таких программ, из которых подходящую выберет любой учитель, библиотекарь, воспитатель, соцпедагог и руководитель. Несколько примеров:

• Профилактика синдрома эмоционального профессионального выгорания;
• Основы педагогической системы М. Монтессори;
• Организация логопедической работы с школьниками с ОВЗ в общеобразовательной организации;
• Эффективное обучение орфографии в начальной школе;
• Тьюторское сопровождение образовательных стратегий;
• Разработка дистанционных ресурсов;
• Безопасность ребенка в сетевом обществе;
• Урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС;
• Цифровая образовательная среда современной школьной библиотеки.

По окончании обучения слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Семинары, вебинары, конференции

На базе ЛОИРО регулярно проходят очные конференции и семинары, в том числе выездные. Разнообразные темы заинтересуют учителей, воспитателей, руководителей, библиотекарей, социальных педагогов. Сертификаты и раздаточный материал участники получают на электронную почту. Необходима предварительная регистрация. Также институт проводит до 45 видеоконференций и вебинаров ежемесячно. К трансляциям подключаются сотни участников, главным образом из Ленинградской области. Видеозаписи прошедших мероприятий доступны для просмотра. Программы разрабатываются с учетом интересов и запросов слушателей. Благодаря такому подходу семинары собирают большую и активную аудиторию. Традиционно пользуются высоким спросом встречи, посвященные дошкольному образованию, проблемам введения профстандартов, нормативно-правовой организации работы учреждений.

Общеобразовательные программы

Кафедра педагогики и психологии приглашает всех желающих на тренинги, практикумы и мастер-классы, которые могут быть интересны не только педагогам. Основные направления – личностное развитие и коммуникативные навыки.

Аттестация

«О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010г. N209)

По вопросам аттестации по новой форме обращаться в отдел аттестации ЛОИРО (Тел.: 372-52-96, (вн. тел.- 107))

Ознакомиться с распоряжениями Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области о присвоении квалификационных категорий можно

Заявления подаются за 3 месяца до окончания срока в отдел аттестации в соответствии с графиком (на сайте отдела аттестации)

Заседания экспертных групп В экспертную комиссию представляются следующие документы:

1. Портфолио

Рекомендации по оформлению и подготовке документов при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

Просим обратить внимание, что документы в разделе «Профессиональные достижения
педагогического работника» должны быть представлены В СТРОГОМ СООТВЕТСТВИИ С
ПОКАЗАТЕЛЯМИ И КРИТЕРИЯМИ профессиональной деятельности педагогического работника,
указанным В ЭКСПЕРТНОМ ЗАКЛЮЧЕНИИ по должности, на которую аттестуется
педагогический работник. Шаблоны экспертных заключений:

Шаблоны экспертных заключений:

2. Общие сведения о педагоге — таблицу необходимо заполнить и вложить в папку.

Восстановление доступа

При потере пароля нужно восстанавливать доступ в личный кабинет. Для этого есть специальная функция. Не нужно обращаться в службу поддержки, пользователь может самостоятельно провести сброс старого пароля и создание нового кода.

Для возобновления доступа есть такой алгоритм действий:

1. Открыть форму входа по адресу: http://umd.loiro.ru/Account/Login.
2. Найти и нажать ссылку со словами «Забыли пароль?».
3. В нужном поле указать адрес электронной почты.
4. Ввести код, показанный на картинке.
5. Нажать на кнопку «Восстановить пароль».

На электронную почту придёт письмо со ссылкой. С её помощью можно будет сбросить потерянный пароль и придумать новый. Чтобы не возникали подобные ситуации в дальнейшем, лучше записать придуманный пароль в отдельном месте или сохранять сведения при помощи кнопки со словами «Запомнить меня». Процедура восстановление пароля бесплатная, она выполняется быстро и просто.

Если пользователь не может вспомнить адрес электронной почты или её удалили, то можно использовать другую форму восстановления доступа. Нужно открыть форму, которая находится по адресу http://umd.loiro.ru/Account/RestorePasswordByName. Там требуется указать СНИЛС и адрес любой электронной почты, на которую можно выслать реквизиты для входа в индивидуальный профиль. Обязательно нужно вводить код, представленный на картинке, и нажать кнопку «Восстановить пароль».

The following two tabs change content below.

Александр Лаптев
В 2011 году окончил ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» по специальности «Экономист». В настоящее время помогаю в освоении сайта cabinet-bank.ru, и готов ответить на Ваши вопросы. (Страница автора)

Последние записи автора — Александр Лаптев

• Вход в личный кабинет Компаньон Финанс: пошаговая инструкция, функции профиля — 07.05.2021
• Личный кабинет Комос Закупки: регистрация на сайте, инструкция для входа — 07.05.2021
• Вход в личный кабинет Комеджик: пошаговый алгоритм, функции аккаунта — 07.05.2021

Основные направления деятельности кафедры филологического образования

• осуществление программы повышения квалификации (от 72 часов);
• мониторинг ЕГЭ и КИМов по русскому языку и литературе;
• учебные семинары по разным направлениям межпредметной интеграции и технологиям инновационной деятельности (16-24 часа);
• создание программ научно-образовательного сопровождения образовательных учреждений, муниципальных образовательных систем;
• разработка и реализация инновационных образовательных программ;
• организация исследований инновационных процессов в образовании и реализация образовательных проектов;
• изучение и обобщение зарубежного опыта инновационной деятельности в образовании;
• редакционно-издательская деятельность по тематике исследования, в том числе и выпуск ежегодного научно-методического сборника «Филологическое образование и межпредметная интеграция»;
• проведение хозрасчетных курсов повышения квалификации и учебных семинаров в регионах России.

Взаимодействие кафедры со структурными подразделениями ЛОИРО и образовательными учреждениями:

• разработка и выполнение совместных проектов в области межпредметной интеграции и инновационного образования;
• проведение инновационной деятельности в образовательных учреждениях Ленинградской области;
• разработка и реализация программ повышения квалификации и переподготовки по межпредметной интеграции и инновационному образованию;
• оказание консультационных и экспертных услуг по вопросам управления инновационными проектами и программами в образовательном учреждении;
• проведение совместных научно-методических мероприятий, в том числе и научно-методических конференций.

Основное содержание деятельности

• Культурологический подход и межпредметная интеграция в преподавании гуманитарных предметов.
• Новые образовательные стандарты по русскому языку и литературе.
• Психология восприятия текста и методика школьного анализа.
• Гуманизация и гуманитаризация образования и компетентностный подход в филологическом образовании.
• Педагогическое моделирование педагогического процесса в филологическом образовании.
• Совершенствование форм аттестации учителей русского языка и литературы.
• Языковая личность педагога и учащегося.
• Проблемы преподавания мировой литературы в школе.

Список публикаций сотрудников кафедры

1. Ковальчук, О.В. Реализация в педагогической и управленческой практике идеи управления качеством образования/ Человек и образование. – М: ИУО РАО, 2018. – № 1 (54) – с. 17-23. (ВАК)
2. Ковальчук, О.В. Непрерывное образование как фактор развития личности в современном обществе: сб. ст. XXI Междунар. науч.-практ. конф. (март, 2018 г.)/ науч. ред.:О.В. Ковальчук, А.Е. Марон, В.И. Реброва.-СПб.:ЛОИРО, 2018.- 521 с. (стр.13-14)
3. Ковальчук О.В Вместе к успеху: управление современной школой от «А» до «Я». учеб.-метод.пособие для руководителей образовательных органов управления образованием, методических служб. – Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2018. – 145 с.
4. Марон А.Е., Степанова М.В. Образовательный ресурс самоопределения пожилых людей в новых жизненных ситуациях // Образование: ресурсы развития. ЛОИРО. – 2018. – № 1. – С.91-96
5. 6. Марон А.Е., Резинкина Л.В. Гуманистические идеи В.А. Сухомлинского: современный контекст. Научно-практическая конференция с международным участием // В.А. Сухомлинский. Современное прочтение. 2-3 октября 2018. – СПб., 2018. – С.190-197
6. Загривная Т.А. Феномен просветительства в профессиональной подготовке педагога. Культурно-просветительская деятельность учительства. — Образование: Ресурсы развития. — №4, 2018.
7. А.М. Каменский. Возможности развития творческого потенциала современного учителя.- Образование. Ресурсы развития. — №3, 2018.
8. А.Е. Марон. Образовтельные практики как фактор профессионально-личтностного роста и саморазвития педагога. — Образование: Ресурсы развития. — №4, 2018.
9. А.М. Каменский. ПРОБЛЕМЫ СТРОИТЕЛЬСТВА НОВОЙ ШКОЛЫ — ШКОЛЫ РАДОСТИ ДЛЯ НОВЫХ ДЕТЕЙ. В сборнике: В.А. Сухомлинский: Современное прочтение Сборник статей научно-практической конференции с международным участием. Научные редакторы О.В. Ковальчук, А.Е. Марон. 2018. С. 38-46. https://elibrary.ru/item.asp?id=37161286
10. Долматов А.В., Долматова Л.А. Качество учебников: вызовы, новые требования, оценка, перспективы // Личность. Общество. Образование. Непрерывное образование как фактор развития личности в современном обществе. Сборник статей ХХI Международной научно-практической конференции. Научные редакторы О.В. Ковальчук, А.Е. Марон, В.И. Реброва. 2018. С. 71-85
11. Рогозина Т.В. Оценка качества образования в современной школе: общие цели – разные пути // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования, 2018, №2.
12. Жуковицкая Н.Н., Рогозина Т.В., Фирсова Н.В. Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности старшеклассников. Учебное пособие. Санкт-Петербург, ЛОИРО, 2018.
13. Рогозина Т.В., Колотаева Л.Ю. статья: Изменения в организации обучения в основной школе: обучение в разноуровневых группах (совместно) // Вестник ЛОИРО в №4 за 2018 год РИНЦ
14. Рогозина Т.В. статья: Какой должна быть инфраструктура современной школы? // Вестник ЛОИРО в №4 за 2018 год
15. Карпушов А.Е. Маркетинговое сопровождение запуска школ-новостроек (Вестник ЛОИРО № 4, 2018)
16. Фирсова Н.В «Результаты региональных исследований по оценке качества образования» (Вестник ЛОИРО, №4, 2018)

Преимущества учетной записи

Аккаунт открывает доступ к таким функциям:

• Изучение предложенного списка курсов повышения квалификации.
• Изучение новых направлений и методик в образовательной среде. Самое большое количество программ и методик разрабатывается в русском языке.
• Прохождение профессионально-общественной экспертизы при разработке своих методик или программ, предназначенных для образовательной среды.
• Получение новых источников полезной информации.
• Использование специального сервиса «Конструктор программ». Доступ к нему получают зарегистрированные пользователи.

Пользователями портала могут быть:

• Организации из разных субъектов, работающие с педагогами по вопросам образования.
• Преподаватели из организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере дополнительного образования.
• Преподаватели, уже имеющие практику работы с образовательными обучающими программами.
• Преподаватели, только начинающие обучение в области образования.

Незарегистрированный клиент может пользоваться лишь той частью портала, которая находится в публичном доступе. Это сведения о самом проекте, а также о его целях и задачах. Кроме этого, такой пользователь получает доступ к программам ДПО, прошедшим экспертизу.

Курсы повышения квалификации «Психолого-педагогические основы деятельности преподавателя и мастера производственного обучения по подготовке водителей автотранспортных средств», от 36 часов.

Краткий анонс:

Данная программа рассчитана на преподавателей спецдисциплин автотранспортных профессий, мастеров производственного обучения, инструкторов практического вождения автотранспортных средств и составлена с учетом требований Федерального закона «Об образовании в РФ», федеральных государственных образовательных стандартов, и ориентирована на совершенствование системы открытого педагогического образования.

В ходе реализации программы у слушателей курсов повышения квалификации должны быть сформированы и развиты общие и профессиональные компетенции на основе освоения слушателями педагогических технологий, соответствующих современным требованиям подготовки водителей автотранспортных средств.

В результате освоения программы слушатель должен:

Знать: основные понятия педагогики, дидактики и принципы обучения, воспитания; особенности подготовки учебно-материальной базы для проведения лабораторно-практических занятий; цели и задачи функционирования системы водитель-автомобиль-дорога (ВАД), а также понимать особенности системы управления ВАД.

Уметь: использовать в работе навыки проведения инструктажа; применять на практике педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки, применять оценочные средства, обеспечивать объективность оценки.

Владеть: формами и методами обучения водителей автотранспортных средств; навыками регулирования и эффективностью управления транспортными средствами, принятием решений, обеспечивающих безопасность дорожного движения; организацией обучения водителей автотранспортных средств.

Разделитель

Можно ли создать персональный профиль

Самостоятельной регистрации на сайте не предусмотрено. Для того чтобы получить данные от собственной учетной записи, педагог должен обратиться в свое учебное заведение. Это можно сделать при условии, что организация принимает участие в данной программе и сама зарегистрирована на сайте.

Для получения доступа к аккаунту пользователь должен будет указать:

• ФИО;
• регион проживания;
• название своей образовательной организации;
• должность;
• номер мобильного телефона для обратной связи;
• электронной адрес.

Для полной активации аккаунта потребуется некоторое время для проверки всех данных. После проверки информации клиент получит доступ ко всем возможностям системы.

Если регистрацию проходит организация, тогда требуется указать такие данные:

• полное наименование организации согласно действующему уставу;
• краткое наименование организации;
• ФИО уполномоченного лица;
• номер мобильного телефона;
• электронную почту.

Кроме этого, потребуется предоставить лицензию, выданную образовательной организации.

Преподаватели

Профессорско-преподавательский коллектив ЛОИРО состоит из 71 сотрудника, включая 18 совместителей. Большинство из них имеет ученую степень. Представим нескольких педагогов с разных кафедр.

• https://the-distance.ru/distancionnoe-obuchenie-v-loiro/
• https://edunews.ru/centry/piter/loiro.html
• https://xn--d1aux.xn--p1ai/loiro/